Вот мы такие, все с проблемами...

     Если реально посмотреть на ситуацию, то не так уж много ребят живут в согласии с миром. У кого-то проблемы с родителями, у кого-то - с учителями, кого-то недолюбливают сверстники.

Когда дом - не крепость

     Проблема номер один - отношения между родителями и детьми. Так уж повелось, что больше всего таких сложностей у подростков.
     Подростки, вообще-то, народ не такой уж и сложный. Но возникают моменты, когда их нужно просто выслушать, а родители , как правило, начинают разборки с наказания, тем самым настраивая своих отпрысков против себя. Между тем, ребят не нашедших понимания у родителей можно разделить на 4 группы.
     1. Ребята, замкнувшиеся в себе. Такие подростки тяжело воспринимают общение с родителями и сверстниками, их не просто расшевелить.
     2. Ребята, отдаляющиеся от дома, родителей и вообще взрослых - они просто уходят на улицу, общаются с такими же, как они (не понятыми!) и назло всем, кто их не захотел понять, начинают заниматься гадостями на улицах. Из обычных подростков вырастают малолетние преступники.
     3. Ребята, которые из-за ссор с родителями или неудачами на личном фронте, могут запросто прыгнуть с крыши, или наглотаться каких - нибудь таблеток. Это, я считаю, самые слабые, потому что они никак не умеют решать свои проблемы, только уходят от них.
     4. Самый стойкий тип подростков. Они могут просто поплакать в подушку и на следующий день, сияя улыбкой, продолжать жить.
     А между тем, подростки не виноваты, что у них в жизни настал такой период, когда они более агрессивные и в то же время незащищённые. Им в это время как никогда нужна родительская поддержка и помощь.
     А родители порой и не подозревают о проблемах своих детей...

Гуру - дело тонкое

     Следующая проблема это - дети и учителя.
     Вот все говорят: «Школа - твой дом!» А учителя, следовательно, что-то вроде мам и пап. Вследствие этого в школе тоже, казалось бы, должны царить дружба и взаимопонимание. Ведь дети проводят значительно больше времени в общении с учителями, чем иной раз с родителями. И именно поэтому учителя должны принимать детей такими, какие они есть, а не лепить их в соответствии со своими идеалами хорошего ребёнка. И если какой-нибудь Петя не следует «нормам поведения», то он самый, самый, самый... плохой, разумеется!
     Кого, в основном, не любят учителя?
Во-первых, чрезмерно активных и шумных детей, которые, если их основательно завести, могут сказать колющую глаза правду.
     Вот, к примеру, жил на Марсе мальчишка весёлый, шумный, умный, впрочем, интересный и общительный. Но всякие там Марь Ванны, которым не нравится, что ребёнок чрезмерно активен, начинают его, как говорится, атаковать морально! Некоторым сверстникам такой мальчишка также не нравится, и они вместе с учителем настаивают против него весь класс. В итоге - конфликт. А мальчишка может проявить свою бурную натуру только в своей уличной компании.
Да учителя попадаются разные: одни помогают всем детям, другие просто «опускают» их «ниже плинтуса» и делают все, что бы неугодный им ребёнок сломался и плясал под их дудку.
Классный руководитель, который не может найти общего языка со своим классом просто не должен был идти работать в школу. Я считаю, что учителю недостаточно отлично знать свой предмет, он должен быть тонким психологом детской души, он должен понимать доверенного ему ребёнка и если не любить, то по крайней мере, уважать. Если учитель говорит при всём классе о грехах, каких-нибудь Петь и Оль, тем самым заставляя ребят со слезами выскакивать из класса, он просто-напросто должен был идти работать в другое место, а не в школу, где воспитывают граждан страны.
     Ведь чаще всего это учителя не могут найти подход к детям, и отсюда возникают все проблемы и конфликты. А в итоге почему-то выходит, что дети виноваты, а взрослые нет, взрослые всегда правы.

Если бы да кабы...

     Я считаю, что дети не в чём не виноваты.
     Они - просто дети, родители и учителя должны не только давать нам советы, но и слушать нас! Взрослые, конечно, лучше знают, что надо делать в той или иной ситуации, но и мы ведь имеем право голоса!
     В общем, если бы дети и родители научились друг друга слушать и понимать, то было бы очень здорово...

Что вернётся к старости

     Не только в нашей стране, но и в других странах некоторые взрослые обижают детей и не знают прав ребёнка.      К детскому мнению никто никогда не прислушивается.
     А некоторые дети отбывают свой срок в детской спецшколе, которая, в общем-то, тюрьма. А всё потому, что у родителей не было времени следить за своими детьми. С утра до вечера они пытаются заработать деньги на еду и одежду. Взрослые не виноваты в том, что не могут, приходя с работы уставшие, уделить хоть чуточку времени детям. Да и жизнь в нашей стране не очень. Работы нет, а если и есть, то платят копейки. Многие из-за этого спиваются, а в результате страдают дети. Чтобы исправитьть положение, нужно чтобы было больше рабочих мест и выше заработная плата. А ещё - чтобы взрослые хоть иногда прислушивались к детскому мнению.
     А учителям нужно иметь нервы намного крепче. Многие из них бьют детей только за то, что они могут сказать на уроке слово соседу или неправильно ответить на вопрос. Всё таки дети есть дети. И выслушать детскую мысль по какому-то вопросу, который задел человека за душу, много времени не надо. Постарайтесь понять, о чём говорит ребёнок. Даже если не прислушаться, то хотя бы выслушать.
     И ещё - не нужно обижать детей. Им хватит и замечания или двойки по поведению. Если у вас был плохой день, не нужно срывать зло на детях, потому что на старости лет вам всё это может вернуться назад...

Я права имею!

     Я считаю, что каждый ребёнок должен обладать такими же правами, как и взрослый человек. Но так как ребёнок ещё только развивается физически и умственно, то он нуждается в защите и опеке взрослых. Для того, чтобы каждый ребёнок мог нормально развиваться во всех направлениях, он должен иметь нормальное питание, своевременный медицинский контроль.
     Зачастую взрослые бьются над тем, чтобы обеспечить ребёнка материально, но не находят времени и взможности уделить внимание развитию его духовно, умственно и нравственно. В этом родителям во многом помогает школа и другие учебные заведения, клубы, кружки. Для того, чтобы ребёнок мог нормально развиваться физически, существует много спортивных секций, и каждый ребёнок может и имеет право выбрать себе занятие по своему вкусу и своим наклонностям.
     Но есть такие семьи, где ребёнок не может получить даже минимум заботы от родителей, не имеет никакой социальной защиты. Зачастую это неполные семьи (нет матери или отца), неблагополучные семьи. К несчастью, в настоящее время подобных семей всё больше и больше. В результате на наших улицах с каждым днём увеличивается число детей бродяг.
     Но ведь такие дети имеют полное право получить защиту от государства и от общественности. С нарушениями прав ребёнка борются власти города, милиция. Для бездомных детей существуют специальные приёмники, учебные учреждения закрытого типа, специальные медицинские учреждения.
     А лично я могу высказать своё мнение как в школе, так и дома, в кружке, на улице в кругу друзей. Пускай я иногда ошибаюсь в чём-то, но я имею право высказать свою точку зрения!

Книги читать нужно!

     Говорят, что дети - это будущее. Но что сделать для того, чтобы это будущее крепло и полноценно развивалось?
     Во-первых, нужно соблюдать права ребёнка, не нарушать их, создавать условия для свободного развития личности. И ещё, конечно же, нужно, чтобы ребёнок был окружён вниманием и заботой не только в семье, но и в школе. Тогда он будет полноценно развиваться. Но то ли нарушаются права ребёнка, то ли детям не хватает заботы со стороны взрослых, но многие ребята теряют духовность, становятся грубыми и пошлыми.
     В школе некоторые учителя не могут справиться со злостными нарушителями дисциплины, а те из преподавателей, которые «обуздали» таких учеников, делают это методом «плётки»: повышают на детей голос (иногда даже оскорбляют!) или отпускают подзатыльники. Что тут говорить о соблюдении прав ребёнка!
     Проблема заключается также в воспитании детей родителями с самого маленького возраста: если бы родители с детства привили своему ребёнку любовь к книге (именно книга формирует первоначально личность человека), то дети не поступали бы аморально. А ещё родители должны учить детей уважению к старшим, умению слушать и хорошим манерам. И если бы был заложен фудамент такого воспитания, то учителям было бы легче строить взаимоотношения с детьми, и учителя меньше нарушали бы их права.
     Многое зависит и от умения учителя заинтересовать детей своим предметом. Если бы я была на месте учителя, который не может справиться с учениками, я бы проводила уроки в игровой форме, а нарушителям дисциплины я бы давала индивидуальные задания, которые заинтересовали бы их. И проводила бы индивидуальные беседы с каждым из учеников, учитывая особенности их личности.